Na unidade 5 o media estudado era a animação, o objectivo principal era fazer uma animação em que abordássemos certas técnicas, tais como: Motion Tween, Motion Guide, Scale, Rotation, Classic tween, Shape tweeen, Efeitos, Texto, entre outros. Eu optei por fazer uma animação que tivesse uma história mas que fosse relacionada com o tema dito pela professora "O que é que foi a disciplina para mim".
A professora sugeriu que usássemos o Flash 8, mas como no meu PC só tinha o Flash CS5 comecei a animação no Flash CS5. Comecei a procurar alguns cenários, personagens, sons, entre outros...
Comecei a fazer algumas cenas e depois fui ligando-as para que tivesse uma história com princípio meio e fim.
02/06/11
Projecto de Animação - Introdução
Projecto de Animação - Trabalho
A animação começa com um menu principal com três botões, um para iniciar a animação, outro para ir para o menu dos extras e outro ainda para sair que infelizmente não consegui programar de forma a funcionar. A animação divide-se nas seguintes cenas:
Genérico
Pequeno genérico em que apresenta o personagem principal e diz o título da animação.
Cena 1
A cena começa sem nada e ouve-se o narrador a dizer que era suposto ser uma viagem normal mas algo acaba por correr mal depois aparece o avião a voar normalmente e a certa altura começa a cair, ouvem-se gritos e uma explosão. Depois o avião afunda e ouve-se a música do Titanic e aparece o personagem principal a dizer que os aviões têm uma boa segurança.
Cena 2
Aparece a floresta e o Dr. Maybe começa a cantar uma música e aparece uma bola de cristais, depois dessa música ele pede ao Dj Pintarolas (Personagem secundária) para que meta uma música mais animada, aparecem umas luzes que tornam o ambiente mais divertido. Passado algum tempo o Dr. Maybe diz que vai para a praia.
Cena 3
Começa na praia onde se conseguem ver as ondas a rebentar, ouve-se uma música divertida e vê-se o Dr. Maybe a apanhar sol.
Cena 4
O Dr. Maybe acorda numa sala de aula com a Mr. Stress (Outra personagem secundária) a gritar e no fim da animação percebe-se que afinal tudo isto não tinha passado de um sonho que havia tido durante a aula.
A animação em geral ficou quase como eu queria, no entanto houve alguns pormenores que me falharam mas acho que de certa forma ficou tudo minimamente encaixado. As principais dificuldades que eu tive durante a realização desta unidade, foi os erros do programa que por vezes ia a baixo e como não guardava automaticamente perdia algum progresso, também quando não conseguia colocar as coisas como queria, os códigos em actionscript que nem sempre funcionavam, e também no final quando tive que colocar a animação no blog, como o server que a professora falou apenas suportava animações de 10MB não consegui coloca-la lá visto que a minha tinha 34MB, no entanto consegui arranjar outro server e resolver este problema.
Projecto de Animação - Conclusão
Esta foi a unidade que eu mais gostei de trabalhar, foi a que me senti mais à vontade. Embora tenha tido algumas dificuldades, que por vezes paravam o processo de trabalho, consegui ultrapassa-las minimamente bem e resolver os problemas que foram aparecendo. Acho que a respondi à proposta, fazendo a animação com as respectivas técnicas e efeitos.
Bibliografia:
http://www.youtube.com/watch?v=eKtfjsonPFE
http://www.youtube.com/watch?v=xmslAZrZwpo
http://www.youtube.com/watch?v=Vppbdf-qtGU
http://www.youtube.com/watch?v=Tu4Hnbor9rI
http://www.youtube.com/watch?v=FEc_2ttk04c
http://www.youtube.com/watch?v=Bz8JdBidRqs
http://www.youtube.com/watch?v=GVTN5o9Kgu8
http://www.youtube.com/watch?v=ztSo2-EOuEk
http://www.youtube.com/watch?v=Bccx4wAL7go
http://www.youtube.com/watch?v=JNc5YldLcHs
http://www.freesound.org/
27/03/11
Projecto de Video - Introdução
Na quarta unidade da disciplina, o media era o vídeo. Foi proposto 2 trabalhos para avaliação, o 1º trabalho consistia fazer um trabalho sobre a lua, no qual colocássemos imagens, vídeos, som, efeitos de transição e filtros para que começássemos a dominar melhor o media. O 2º trabalho consistia em realizar um pequeno vídeo de 5 a 10 minutos em que tratávamos um certo tema e onde iria ter também efeitos e filtros e também áudio, imagem e vídeo. Nesta unidade utilizei o Adobe Premiere Elements como software.
Projecto de Video - 1º Trabalho
O 1º trabalho da quarta unidade consistia na realização de um pequeno vídeo sobre a lua, em que nele tivesse efeitos de transição, filtros, imagens, animações, vídeo, e áudio.
Comecei por procurar diversos vídeos na Internet para posteriormente editar e colocar no resultado final. Utilizei um vídeo em que mostrava as fases da lua, depois coloquei uma imagem da lua cheia ao canto esquerdo e ao canto direito adicionei uma animação 3D da lua. Quanto aos objectos adicionei um astronauta e um foguetão visto que se enquadravam no tema. As principais dificuldades que senti neste trabalho foi o facto de ainda não ter definido o programa que iria usar, visto que inicialmente utilizei o Ulead mas este estava sempre dar erros o que me dificultava o trabalho, depois mudei para o Premiere Elements onde fiz o vídeo todo.
Acho que o trabalho final correspondeu ao que era pedido, embora possa tornar um pouco monótono o facto de ter apenas a lua e 2 pequenos objectos mas o tema não permitia grande diversidade.Projecto de Video - 2º Trabalho
A segunda parte da unidade consistia em fazer um vídeo com uma duração de 5 a 10 minutos por aluno, mesmo que o trabalho fosse feito em grupo que foi o meu caso. O nosso grupo, composto por 5 elementos tínhamos como tema principal “Um roteiro da cidade de Braga” e portanto dividimos o trabalho pelos 5. A minha parte foi a história da cidade, onde tinha que retratar a história e falar de alguns lugares históricos e museus da cidade.
Comecei por pesquisar e recolher o máximo de informação para posteriormente escolher qual a que iria tratar, depois passei á pesquisa e recolha de imagens, vídeos e sons que iria utilizar no vídeo final e editei os vários recursos. Depois comecei a montagem do vídeo. Decidi colocar nos separadores das várias cenas, uma imagem da cena e o título da mesma, e, decidi colocar a preto e branco porque acho que ficava bem visto que no vídeo se fala de história.
Quanto às cenas que retratei através de imagens, decidi colocar a imagem do lado direito e depois outra do lado esquerdo, sempre alternado. As principais dificuldades que senti foram principalmente a recolha dos vídeos que não haviam na Web, e que levaram a ter que fazer gravações, o que também gerou um outro problema que foi a câmara para filmar, visto que só consegui a câmara de cassetes que a escola disponibiliza e que torna complicado porque não conseguimos passar logo directamente para o computador. Era pedido que utilizasse-mos 4 efeitos de transição e 2 filtro, utilizei vários efeitos de transição nas diversas cenas, mas utilizei sempre o mesmo efeito de transição na mesma cena, quanto aos filtros utilizei aproximadamente 3 filtros em algumas fotos.
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| Exemplo dos separadores |
Para terminar, acho que o vídeo não ficou muito cansativo, embora o conteúdo não agrade a todos acho que mesmo os que não se interessam muito por história não se cansariam a ver o vídeo, as transições foram colocadas de forma ordenada para que não tornasse o vídeo muito agressivo nas transições. Acho que de certa forma o vídeo pode cativar as pessoas para visitarem a cidade.
Projecto de Video - Conclusão
Conslusão
A apreciação final desta unidade penso que seja positiva, embora tenha tido alguns contratempos quer com o software quer com a recolha de material acho que os consegui superar bem. Nesta unidade aprendi novas técnicas de vídeo e também aprendi a fazer algumas coisas que não sabia o que também me deram mais vontade para fazer os trabalhos que eram pedidos na unidade.
Bibliografia
01/02/11
Projecto de Audio - Introdução
A terceira unidade da disciplina de oficina de multimédia b consistia na realização de dois trabalhos finais em que o tema principal era o áudio. Tinha-mos que primeiramente criar uma assinatura digital no formato de áudio e depois criar um outro trabalho, mais extenso, entre 5 a 15 minutos em que criássemos algum tipo de trabalho no meio digital áudio, eu decidi criar uma rádio que começa com uma entrevista e depois vai mudando de emissão.
Projecto de Audio - Assinatura
O objectivo da assinatura era criar uma pequena composição de áudio que nos definisse. No inicio tive alguma dificuldade em encontrar sons que pudesse juntar e editar capazes de definir a minha assinatura e que ao mesmo tempo se identifica-se comigo, depois de algumas pesquisas tive uma vaga ideia do que poderia ser o meu trabalho, pensei em colocar a introdução de uma música, Voodoo Child – Jimi Hendrix, com um pouco de eco, e depois ao mesmo tempo do som da guitarra “cantar” o meu nome e a sigla “Já”, utilizada na anterior unidade que significa João Alves, também coloquei com um certo eco e um pouco “robotizada”. Depois a ideia começou a ganhar forma, e a seguir à guitarra coloquei o countdown de um lançamento de um foguetão e o respectivo som do mesmo foguetão a partir coloquei fade out até terminar a assinatura, associei o foguetão à evolução, neste caso relacionada com o software.
Assinatura Versão Final
Projecto de Audio - Trabalho
Na segunda parte o meu objectivo era criar um pequeno rádio com música, uma entrevista e publicidade. Comecei por definir o tema que iria tratar na parte da entrevista, que neste caso foi o software, então comecei por fazer a entrevista em que me especifiquei na área das redes sociais, visto que o meu colega de friso, o Pedro Machado, fez uma entrevista também relacionada com o software.
A entrevista começa com um pequeno genérico no qual editei a música e adicionei a fala que refere o nome do programa que iria tratar. Depois, e para evitar ao máximo os ruídos mas tendo em consciência que iria ficar um pouco aquele aspecto “robotizado”, decidi criar a entrevista recorrendo às vozes do Eusébio e da Amália, pensei que o resultado saísse pior, no fim acabou por ficar um pouco disfarçado a questão das vozes visto que lhes adicionei o efeito da remoção de cliques e ruído. No final da entrevista decidi colocar uma rádio espanhola, mas a professora sugeriu que colocasse mais dinâmica no trabalho e para tal, no fim da entrevista há alguém que muda perde o sinal da estação e começa a sincronizar a estação, a primeira pára numa rádio espanhola e o mesmo gosta do som mas pouco depois o sinal volta a falhar e segue-se uma sequência de estações de rádio que não fazem o género daquele ouvinte, onde também aparece uma publicidade e duas músicas. Depois desta controvérsia toda a rádio volta novamente à rádio espanhola e desta vez aparece uma locutora que apresenta mais uma música, que o ouvinte gosta e aprecia. A música fica a dar mais um pouco e a estação é novamente mudada e é quando aparece a minha assinatura, que também deveria ser enquadrada no trabalho.
Versão 3
Acho que de uma forma geral a rádio não ficou muito monótona porque o facto do sinal de rádio ser várias vezes perdido e o aparecimento de outras rádios, com outras músicas e publicidades e o facto de o ouvinte não gostar muito da brincadeira, dá uma certa graça e dinâmica ao trabalho.
Versão Final
Projecto de Audio - Conclusão
Conclusão
Acho que a apreciação global da unidade é positiva, embora esta seja a unidade em que me sinto menos confortável acho que consegui dominar minimamente e contornar as minhas dificuldades que foram principalmente a edição mais perfeita dos sons, redução dos ruídos e o enquadramento mais perfeito das músicas, entreguei as propostas pedidas respeitando o que era pedido, quer a nível de tempos, técnicas entre outros, e de certa forma acho que o trabalho entregue é bom. Durante esta unidade, embora seja a que esteja menos à vontade acho que foi uma das que aprendi mais, ganhei conhecimentos a nível de som, como de programas de som, tais como audacity, textaloud, etc., e também de enquadramento e conjunção destes mesmos sons.
Bibliografia
http://www.freesound.org/samplesViewSingle.php?id=29938
http://www.freesound.org/samplesViewSingle.php?id=864
http://www.freesound.org/samplesViewSingle.php?id=68135
http://www.freesound.org/samplesViewSingle.php?id=68470
http://www.youtube.com/watch?v=aeYTBvanFmE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=lCX35DmZL_g&feature=channel
http://www.youtube.com/watch?v=zZsGWmpcai4
http://www.youtube.com/watch?v=1Z6H-MlsbkY
14/12/10
Projecto de Imagem - Conclusão
Os maiores obstáculos que encontrei no percurso da realização da assinatura foi inicialmente como ia fazer uma assinatura que ao mesmo tempo fosse simples e visível se identificasse comigo e no friso foram talvez o desconhecimento de alguns comandos e ferramentas que fui desenvolvendo ao logo da unidade.
Por fim espero que o friso agrade a todos os que o vejam porque é sempre importante fazer um trabalho para agradar a todas as pessoas e as que vão ver o friso, e também espero que o friso seja impresso e seja colocado na parede tal como o objectivo final. Concluiu esta unidade com um balanço positivo porque aprendi novas técnicas e também desenvolvi mais as minhas capacidades no Photoshop.
Bibliografia
http://www.dca.fee.unicamp.br/cursos/EA876/apostila/HTML/node9.html
http://www.prof2000.pt/users/sara/net
http://pt.wikipedia.org/wiki/Evolu%C3%A7%C3%A3o_dos_computadores
http://toastytech.com/guis/guitimeline
http://www.vas-y.com/dicas/historia/cap5_1
http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_operativo#GUI_.28Graphical_user_interface.29
http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_aplicativo.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Timeline_of_operating_systems
Anexos
Sistemas Operativos
1996 - Mac OS 7.6; Apple Computer, Inc.
1996 - Windows NT 4.0; Microsoft Corporation
1997 - Mac OS 8; Apple Computer, Inc.
1998 - Windows 98; Microsoft Corporation
1999 - Mac OS 9; Apple Computer, Inc.
2000 - Windows 2000; Microsoft Corporation
2001 - Mac OS X v10.1; Apple Computer, Inc.
2001 - Windows XP; Microsoft Corporation
2003 - Windows Server 2003; Microsoft Corporation
2003 - Red Hat Enterprise Linux; Red Hat, Inc.
2005 - Windows XP Professional; Microsoft Corporation
2006 - Windows Vista; Microsoft Corporation
2007 - Mac OS X v10.5; Apple Computer, Inc.
2009 - Windows 7; Microsoft Corporation
2010 - Mac OS X v10.6 Snow Leopard; Apple Computer, Inc.
Software’s de aplicação
1996 - Introdução do Flash; Macromedia
1996 - Surge o PNG; W3C
1997 - Lançamento da placa gráfica 3D; Voodoo
1999 - Ficheiros de música MP3
2003 - Microsoft Office 2003; Microsoft Corporation
2007 - Microsoft Office 2007; Microsoft Corporation
2010 - Mircosoft Office 2010; Microsoft Corporation
Social Network’s/Internet
1998 - Google; Larry Page e Sergey Brin
2002 - MySpace; Thomas Anderson
2004 - Facebook; Mark Zuckerberg
2005 - YouTube; Chad Hurley, Steve Chen, Jawed Karim
2006 - Twitter; Twitter, Inc.
Projecto de Imagem - Trabalho
Na segunda parte da unidade foi-nos sugerido a realização de um friso que posteriormente iria ser colocado numa parede da escola numa zona que se destina ao mundo informático, o nosso friso consiste em relatar os aspectos mais importantes sobre a evolução do software.
Para facilitar a realização do mesmo decidimos dividir o trabalho em duas partes, fiquei com a parte da evolução desde 1996 até aos dias de hoje. No inicio começamos por pesquisar acerca da informação mais importante que iríamos colocar no friso (ver 1º anexo), também decidimos logo colocar apenas as informações mais importantes acerca do mundo do software ou seja, no caso dos sistemas operativos, por exemplo, decidimos apenas colocar os sistemas operativos da Apple e Windows no entanto também temos outros de outras empresas que também são importantes, encontramos bastante informação na internet acerca do mundo do software, recolhemos a informação mais importante e guardamos num bloco de notas para que depois fosse mais fácil colocar no friso.
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| Estrutura |
Depois passámos para a parte mais prática e começamos por fazer uma estrutura de como poderíamos fazer no friso porque achamos que ficava mais organizado, depois comecei por pensar nas cores que iria adoptar para o fundo e para as diversas formas que iria colocar no friso, pensei desde logo nos tons de vermelho, meio escuro, porque para além de ser uma cor com que me identifico é também uma cor principal da escola, e já que a finalidade do friso é no entanto como uma cor só cria um pouco monotonia a professora pensou por bem colocar varias cores, sem exagerar nos contrastes e então para diferenciar as cores colocar uma cor por grupo, como também o friso irá ter três grupos que embora estejam dentro do mundo do software são um pouco distintos são eles os sistemas operativos, que são a base do software e demos a mesma cor do fundo que mostra também uma certa importância acima dos outros dois grupos, os software’s de aplicação e alguns sites que decidimos colocar no mesmo grupo visto que de certa forma estão relacionados a este grupo associámos o branco apenas por ser uma cor neutra é também uma cor que não sai muito dos contrastes do friso, e também o grupo das social networks que são muito recentes o myspace, a primeira das grandes, foi criada apenas à 8 anos, demos uns tons de azul-escuro visto que é também a cor que grande parte das mais importantes redes sociais usa.
Também decidi colocar um gradiente nos grupos anteriormente falados, para tal fomos aos estilos e adiciona-mos duas cores, ainda coloquei sombras nas mesmas, que também editei nos estilos.
Quanto as formas decidi utilizar rectângulos com os cantos ligeiramente redondos para que a imagem tivesse um aspecto mais suave, e a letra decidi utilizar a MyraidPro que foi uma letra simples e leve que encontrei nas minhas letras, no entanto pensava que era uma letra base do Windows mas era uma letra extra. Depois também decidi colocar um filtro, que foi feito por mim, em todas as imagens que coloca a imagem com uma espécie de 3D ou seja dá um aspecto mais suave á imagem e também fica mais harmonia com o resto do friso, para não sobressaírem muito.
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| Versão final do friso |
Projecto de Imagem - Assinatura
O segundo trabalho consistia em fazer uma assinatura, começei por fazer alguns e estudos e pensei em colocar uma guitarra porque é uma das coisas que mais gosto, mas depois o aspecto que ficava era mais o de um flyer do que uma assinatura, tal como pode ser visto na figura 1.
Depois coloquei em vez da guitarra uma espécie de mancha de tinta que para alem de ter mais aspecto de uma assinatura, ficava mais simples do que a inicial, e também se identificava comigo visto que sou um aluno de artes, depois a professora sugeriu a ideia de fazer a minha assinatura colocando "Já!" em vês do meu nome visto ser uma forma mais alusiva e mais chamativa do que "João Alves”. As cores que decidi colocar na assinatura foram os tons de preto e branco, visto serem cores simples que não cansassem muito a vista e também não utilizei o preto muito carregado, decidi colocar cores mais suaves como os tons de cinza.
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| 1º Versão |
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| Versão Final |
Projecto de Imagem - Introdução
A segunda unidade da disciplina de Oficina de Multimédia B consistia em fazer dois trabalhos finais, a primeira parte uma assinatura, em que o objectivo era fazer uma assinatura pessoal que para além de nos identificar em futuros trabalhos e que nos identificasse connosco, a segunda parte da segunda unidade da disciplina, consistia em fazer um friso cronológico acerca do software, a qual tentámos colocar a informação mais importante da evolução do software.
12/10/10
Dispositivos de armazenamento
Os dispositivos de armazenamento permitem guardar dados de forma permanente ou semi-permanente. Estes dispositivos, de acordo com a tecnologia utilizada na leitura e escrita dos seus dados, podem ser classificados em magnéticos, semicondutores e ópticos.
Magnéticos
Discos RígidosOs discos rígidos, assim designados por serem constituídos por material metálico, utilizam a electromagnetização das partículas para a gravação e a leitura dos dados. Estes dispositivos permitem armazenar imensa quantidade de informação. Eles podem ser designados por internos ou externos. A vantagem dos discos externos é permitir transportá-los para outros computadores.
Bandas MagnéticasAs bandas magnéticas utilizam a electromagnetização das partículas de uma fita para gravação e leitura dos dados, realizados de forma sequencial. Elas continuam a ser o suporte mais económico de armazenamento de grandes quantidades de dados e consecutivamente mais indicadas para fazer cópias de segurança (backups) da informação existente no computador.
Semicondutores
Cartões de Memória
Os cartões de memória servem para armazenar dados como texto, fotos, vídeos e músicas. Estes são usados em diferentes tipos de hardware como as câmaras fotográficas digitais, telemóveis e leitores de MP3.
Pen drivesAs pens servem para armazenar dados e ligam-se ao computador através de portas USB (Universal Serial Bus). Constituem um meio prático para transporte de dados entre computadores, não necessitando de instalação prévia de software.
Ópticos
CDCD-R – Os CD-R têm a capacidade de gravar até 650MB ou 700MB. Só permitem gravar dados apenas uma vez. CD-R significa Compact Disk – Recordable.
CD-RW – Os CD-RW permitem a gravação e a regravação dos dados. Tal como os CD-R têm apenas a capacidade de gravação de 650MB ou 700MB. CD-RW significa Compact Disk – Rewritable.
Mini-CD – Estes discos têm menos 4 cm de diâmetro do que os CDs. Têm a capacidade de gravação de 180MB e com ambos os formatos, R ou RW.
DVDDVD-R, +R – Permitem a gravação de dados apenas uma vez. Normalmente têm a capacidade de 4,7GB de memória. DVD-R significa Digital Versatile Disk – Recordable.
DVD-RW, +RW – Permitem a gravação e a regravação de dados e podem ser utilizados para fazer cópias de segurança de dados pessoais. A capacidade de memória é normalmente 4,7GB. DVD-RW, +RW significa Digital Versatile Disk – Rewritable.
DVD-RAM – Permitem a gravação e a regravação de dados de forma semelhante aos DVD-RW, mas mais rapidamente do que estes. Os primeiros discos têm a capacidade de 2,6GB. A versão 2 dos discos DVD-RAM tem a capacidade de 4,7GB. Eles estão protegidos por uma estrutura de plástico.
Mini-DVD – É o mais adaptado para o envio por correio de material multimédia relacionado com apresentações e vídeos. Têm aproximadamente o dobro a capacidade de um CD-ROM, sendo porém mais leve.
Fonte(s):
FONSECA, Dalila; PACHECO, Deolinda; MARQUES, Fernando; SOARES, Ricardo - Aplicações informáticas B, 11º ano, Porto Editora, 2006.
Imagens:
Dispositivos Mistos
Os dispositivos de entrada e saída, ou mistos, permitem a comunicação em ambos os sentidos, do computador para o utilizador e vice-versa.
Exemplos de dispositivos mistos:
Placas de somAs placas de som são dispositivos que suportam áudio digital e MIDI, permitindo ampliar de forma notável a capacidade de um computador, capturar e reproduzir sons com qualidade. Estas possibilitam ligar ao computador vários dispositivos como o microfone, os altifalantes, a unidade de leitura do CD áudio e a aparelhagem hi-fi.
Dispositivos de ligação a redes
São dispositivos, como as placas de rede, modems e bluetooths, que permitem a ligação de um computador a uma rede de computadores.
Touch screens
Os touch screens são ecrãs que, para além de nos apresentarem informação, são sensíveis ao toque do dedo ou de outros dispositivos adequados, substituindo o rato. São de fácil utilização e resposta rápida, sendo usados em quiosques multimédia e postos de venda.
Placas de captura de TVAs placas de captura de TV são dispositivos que permitem fazer a sintonia do sinal TV e normalmente também do sinal rádio. Permitem, também, converter o sinal analógico recebido em sinal digital, de forma a este poder ser processado pelo computador. Dependendo da qualidade das placas e do software utilizado, podem permitir realizar operações como a visualização de vários canais no monitor em simultâneo, a gravação de programas e a captura de imagens.
Fonte(s):
FONSECA, Dalila; PACHECO, Deolinda; MARQUES, Fernando; SOARES, Ricardo - Aplicações informáticas B, 11º ano, Porto Editora, 2006.
Dispositivos de Saída
Os dispositivos de saída são os responsáveis pela comunicação no sentido do computador para o utilizador. Ou seja, enviam a informação do computador para a pessoa que o está a utilizar.
Exemplos de dispositivos de saída:
MonitoresOs monitores são dispositivos que estabelecem o principal meio de comunicação entre o computador e o utilizador. A superfície do monitor sobre a qual se projecta a imagem é chamada tela ou ecrã. Estes apresentam diferentes características que os permitem distinguir, como as suas dimensões, resolução e frequência do varrimento.
Placas GráficasAs placas gráficas são os dispositivos responsáveis pela interligação do monitor com o processador. É possível distinguir as placas gráficas entre si, de acordo com as suas características, tais como a quantidade de cores, a resolução e a capacidade de memória da placa. Normalmente possui memória própria.
ImpressorasAs impressoras são dispositivos que possibilitam imprimir os resultados das operações de processamento do computador. Cada impressora tem um conjunto de características, associadas, que as distinguem umas das outras, como o número de páginas que imprime por minuto (ppm), a tecnologia de impressão e a resolução ou pontos por polegada (dpi).
Projectores de Vídeo
Os projectores de vídeo são dispositivos que permitem projectar para telas as imagens vindas dos computadores e outros equipamentos multimédia com possibilidade de estabelecer ligação com eles.
Altifalantes
Os altifalantes são ligados à placa de som do computador e permitem a reprodução de sons no formato analógico. Neste caso, a placa de som converte os sinais do formato digital para o formato analógico.
Auscultadores
Os auscultadores podem ser ligados ao computador e permitem a audição de sons de forma individual pelo utilizador. A finalidade é proporcionar uma audição privada, quando não se puder ouvir pelos altifalantes.
Fonte(s):
FONSECA, Dalila; PACHECO, Deolinda; MARQUES, Fernando; SOARES, Ricardo - Aplicações informáticas B, 11º ano, Porto Editora, 2006.
Imagens:
Dispositivos de Entrada
Os dispositivos de entrada são os responsáveis para enviar a informação para o computador. O utilizador pode controlar ou mesmo interagir com a execução de aplicações multimédia.
Exemplos de dispositivos de entrada:
TecladoO teclado é utilizado pela pessoa para a entrada manual no sistema de dados e comandos para o computador. As teclas são ligadas a um chip dentro do teclado, que identifica a tecla pressionada e envia as informações para o PC. Há muitos tipos de teclados com muitas ou poucas funções e com teclas multimédia, possibilitando o acesso mais acessível às aplicações.
RatoO rato é um dispositivo de entrada que historicamente se juntou ao teclado como auxiliar no processo de entrada de dados, especialmente em programas com interface gráfica. O rato possibilita deslocar um ponteiro no ecrã e realizar ordens para o computador. O rato disponibiliza, normalmente, quatro tipos de operações: o movimento, click, duplo click e drag and drop (arrastar e largar).
Touchpads
Os touchpads são utilizados em computadores portáteis para substituir os ratos. Actualmente os touchpads têm quase as mesmas funções que os ratos normais.
JoysticksEste dispositivo é usado essencialmente para jogos. A maioria dos joysticks são bidimensionais, tendo dois tipos de movimento que podem assumir uma vasta variedade de formas e funcionalidades. No entanto, podem ser usados para controlar uma aplicação informática.
TrackballsOs trackballs são dispositivos que substituem os ratos e que permitem economizar espaço.
ScannerO scanner serve para digitalizar desenhos, fotos e textos para o computador. O scanner pode ser de dois tipos: scanner de mão, o qual é parecido com um rato bem grande e que devemos passar por cima do desenho/texto a ser transferido para o computador ou o scanner de mesa, onde devemos colocar o papel e baixar a tampa para que o desenho seja então transferido para o computador.
Câmaras digitaisAs câmaras digitais, fotográficas ou de vídeo, são dispositivos que captam imagens do exterior, através de uma objectiva, à semelhança das câmaras tradicionais.
Estas imagens podem ser visualizadas imediatamente no monitor da própria câmara, podendo ser apagadas caso o resultado não tenha sido satisfatório. Também podem ser transferidas para o computador, por um cabo ou cartão de memória.
MicrofonesOs microfones são dispositivos que quando ligados a uma placa de som de um computador, permitem capturar sons do meio ambiente. Os microfones têm vários modelos, o que dá uma larga margem de manobra a quem os quer adquirir.
Fonte(s):
FONSECA, Dalila; PACHECO, Deolinda; MARQUES, Fernando; SOARES, Ricardo - Aplicações informáticas B, 11º ano, Porto Editora, 2006.
Imagens:
Recursos Necessários
Para o desenvolvimento e a execução de conteúdos e aplicações multimédia, existe um conjunto de recursos de hardware, software e suportes de armazenamento de informação que podem contribuir, de acordo com as suas características e capacidades, para um acréscimo da sua qualidade.
Dispositivos de entrada
Dispositivos de saída
Dispositivos mistos
Fonte(s):
FONSECA, Dalila; PACHECO, Deolinda; MARQUES, Fernando; SOARES, Ricardo - Aplicações informáticas B, 11º ano, Porto Editora, 2006.
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